中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京7月6日訊(記者 歐媚 高毅哲)國務(wù)院新聞辦公室今天召開“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會,介紹“加快建設(shè)教育強(qiáng)國 辦好人民滿意的教育”有關(guān)情況。記者從發(fā)布會獲悉,教育部將通過“一體、兩翼、五重點”主要任務(wù)建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
教育部副部長吳巖介紹,黨的二十大報告提出要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,這為今后職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。去年年底,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的改革意見》,明確當(dāng)前和今后相當(dāng)一段時期職業(yè)教育改革發(fā)展的主要目標(biāo)就是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。教育部把主要任務(wù)概括為“一體、兩翼、五重點”。
所謂“一體”,就是教育部和有關(guān)省份共同探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)新模式。鼓勵地方圍繞國家重大戰(zhàn)略布局和本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,一省一策,形成符合地方實際的省情和教情的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的制度、環(huán)境和生態(tài)。
所謂“兩翼”,一是聚焦區(qū)域,以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ),整合優(yōu)質(zhì)資源要素,推動各類主體深度參與職業(yè)學(xué)校辦學(xué),打造兼具人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高質(zhì)量的市域產(chǎn)教融合體,也就是職業(yè)教育改革下沉一級,下沉到市域?qū)用孢M(jìn)行改革。二是聚焦行業(yè),企業(yè)牽頭,整合上下游資源,聯(lián)合學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)共同建設(shè)一批優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、聯(lián)合育人、協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展的跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
所謂“五重點”,在職業(yè)教育重點抓好五項工作:一是提升職業(yè)學(xué)校的關(guān)鍵辦學(xué)能力,圍繞區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展,優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,打造“四個核心”,打造職業(yè)教育核心課程、核心教材、核心實踐項目、核心師資團(tuán)隊,及時把新方法、新技術(shù)、新工藝引入到教育教學(xué)領(lǐng)域,還要發(fā)揮數(shù)字化賦能作用,不斷提高人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量。
二是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),建立一支“雙師型”教師隊伍,不斷健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,打通校企人員雙向流動的渠道,建設(shè)“雙師型”的、符合職業(yè)教育發(fā)展的教師隊伍。
三是建設(shè)產(chǎn)教融合實踐中心,要對標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿,集中建立一批集教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)功能為一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心,服務(wù)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn),同時為企業(yè)員工培訓(xùn)、企業(yè)工藝改造、技術(shù)研發(fā)提供場景。
四是拓展學(xué)生成長成才通道,進(jìn)一步加大職普融通力度,推進(jìn)不同層次職業(yè)教育銜接,建立“縱向貫通、橫向融通”的職業(yè)教育體系。
五是職業(yè)教育要創(chuàng)新國際交流合作新機(jī)制,“引進(jìn)來”“走出去”要統(tǒng)籌起來,一方面把海外、境外的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源引進(jìn)來,同時鼓勵中國職業(yè)教育“出?!薄t敯喙し?、絲路學(xué)院等一批項目在“一帶一路”國家中具有重要影響力,要有組織地在“一帶一路”部署這樣一批好的項目,力爭取得一批具有國際影響力的職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、教學(xué)裝備項目,更好地服務(wù)中國企業(yè)的國際化。同時也為“一帶一路”沿線所在國當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,助力“一帶一路”國家的職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。
相關(guān)稿件