■“聚焦國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”實(shí)踐篇②

　　“借助壽光‘教育云’，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了在線教研、考勤簽到、人事管理、教務(wù)系統(tǒng)等‘全網(wǎng)通’，家長只需用手機(jī)打開APP就可隨時查看學(xué)校相關(guān)信息，學(xué)校還為每個學(xué)生創(chuàng)建了二維碼，建立了德育電子檔案評價系統(tǒng)，學(xué)校越來越智能化?！苯?#xff0c;山東省壽光市彌水未來學(xué)校校長劉敏告訴記者，智慧校園建設(shè)在當(dāng)?shù)匾殉跻姵尚А?/p>

　　作為教育部首批教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)單位，山東省壽光市大力推動智慧校園建設(shè)，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級，在學(xué)習(xí)空間再造、學(xué)習(xí)方式變革、課程體系重構(gòu)及組織管理轉(zhuǎn)型等方面取得了實(shí)質(zhì)性效果，構(gòu)建起智慧教育生態(tài)，形成了以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的新發(fā)展格局。

　　強(qiáng)化投入保障

　　夯實(shí)智慧校園發(fā)展基礎(chǔ)

　　壽光市扎實(shí)推進(jìn)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展。僅2021年一年時間，壽光就投入4800余萬元，為學(xué)校增配觸控一體機(jī)1429臺，更新計(jì)算機(jī)3675臺，完成了70所學(xué)校校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教育城域網(wǎng)出口帶寬提升到10G，打造了以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境。目前，壽光市已實(shí)現(xiàn)班班配備觸控一體機(jī)，建有錄播教室83個。

　　“壽光市教體局開發(fā)遴選各類優(yōu)質(zhì)教育資源，投資1860萬元傾力打造了壽光教育云平臺，通過名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)研討、資源應(yīng)用等活動，實(shí)現(xiàn)教體局、教育學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師四級優(yōu)質(zhì)資源共建共享。”壽光市教科研中心副主任畢德亮介紹說。

　　疫情防控期間，壽光通過“云課堂”系統(tǒng)推送優(yōu)質(zhì)課程資源3000余節(jié)，全市20萬師生實(shí)現(xiàn)“停課不停教，停課不停學(xué)”。壽光教育云平臺累計(jì)瀏覽數(shù)2009.8萬余次，平臺應(yīng)用量達(dá)684.4萬次，教學(xué)應(yīng)用總量364.9萬余條，上傳同步課程資源286.8萬條，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化資源人人可學(xué)、生生可用，為智慧校園的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

　　同時，壽光市努力打造優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客空間。壽光市信息化教研室工作人員湯海軍介紹，壽光投資1300萬元，依托濰坊科技學(xué)院和壽光市職教中心，建設(shè)了市級創(chuàng)客中心和未來教育體驗(yàn)中心，目前兩個中心已基本完工，涵蓋創(chuàng)意智造、機(jī)器人、無人機(jī)、3D打印等多個高端智能項(xiàng)目。教體局為每所學(xué)校提供50%的創(chuàng)客空間設(shè)備采購資金補(bǔ)貼，助力130所學(xué)校建成了創(chuàng)客空間，為學(xué)生信息素養(yǎng)提升營造了優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

　　提升信息素養(yǎng)

　　滿足教師多元教學(xué)教研需求

　　“教育信息化的核心理念是教育信息化與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)這一理念，教師的信息素養(yǎng)至關(guān)重要?！眽酃馐行畔⒒萄惺邑?fù)責(zé)人孟令東說。立足讓每個教師都能用、會用、常用信息化設(shè)備，壽光先后開展教研員、中小學(xué)校長、首席教育信息官及教師培訓(xùn)400余場，制定下發(fā)智慧校園應(yīng)用微課程、教學(xué)應(yīng)用策略2000余個。在多層次培養(yǎng)培訓(xùn)模式下，壽光市教育信息化隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)懂”“骨干精”“教師明”，信息技術(shù)小專家“校校有”。

　　壽光市圣城中學(xué)校長齊永勝介紹，該校利用教育云平臺為教師量身定制培訓(xùn)課程，扎實(shí)開展校本研訓(xùn)活動，引導(dǎo)和激勵青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)突圍，主動變革教與學(xué)的方式，極大調(diào)動了教師學(xué)用信息技術(shù)的積極性。

　　壽光市還通過線上線下混合模式組織教師交流分享教育技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)過程的創(chuàng)新深度融合，建成“教體局響應(yīng)學(xué)?！薄皩W(xué)區(qū)居中調(diào)節(jié)”“學(xué)校響應(yīng)師生”三級技術(shù)服務(wù)體系，形成了適應(yīng)教學(xué)技術(shù)需求的覆蓋全體師生的響應(yīng)渠道。目前，全市智慧校園平臺應(yīng)用次數(shù)已突破1388.42萬次，教師常態(tài)化應(yīng)用已基本普及。每年壽光市組織的信息化教學(xué)大獎賽，都會新生成精品優(yōu)質(zhì)課例、微課、課件資源500余件，為教師多樣化教學(xué)注入了源頭活水。

　　“云端”教研也是壽光智慧校園應(yīng)用的一大特色。壽光市教科研中心各教研員與各學(xué)區(qū)、學(xué)校建立“一對一”幫扶機(jī)制，定期開展全方位網(wǎng)上巡課，精準(zhǔn)解決教師教研、教學(xué)過程中的各種問題。壽光各學(xué)校的線上教研同樣豐富多彩，各學(xué)校成立線上備課組，根據(jù)不同層次學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單、任務(wù)單，把每次線上學(xué)習(xí)課打造成精品案例。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展多樣化線上教研活動，讓教師交流線上教學(xué)得失，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，切實(shí)打破了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)壁壘。

　　著眼科學(xué)發(fā)展

　　激發(fā)課堂育人無限潛能

　　在壽光一中，一堂別開生面的生物課正在進(jìn)行，教師利用多媒體技術(shù)在電子黑板上展示麻雀的解剖過程，真實(shí)的視覺體驗(yàn)讓學(xué)生們聚精會神，課堂效率大大提升。“為彌補(bǔ)線下實(shí)驗(yàn)室不夠、器材不足、損耗大、取材難的問題，讓教師教學(xué)更輕松、學(xué)生理解更容易，讓課堂更加多元化，我們學(xué)校引進(jìn)了‘NOBOOK仿真實(shí)驗(yàn)’系統(tǒng)?！眽酃庖恢行ｉL肖學(xué)軍說，“該系統(tǒng)帶有各類引擎算法，支持DIY，可以模擬組裝探究，讓實(shí)驗(yàn)操作化抽象為直觀?！?/p>

　　依托智慧校園平臺，壽光積極深化課堂改革，開展多級研討活動，檢測學(xué)生學(xué)情并生成個性化報(bào)告，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

　　針對偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校師資短缺，開不齊課、開不好課等實(shí)際困難，壽光的城鄉(xiāng)同步課堂更是打通了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“最后一公里”?！盀榱私鉀Q個別農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)師資相對薄弱問題，我們借助‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’打造了城鄉(xiāng)同步互動課堂，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)課堂一體化。”壽光市小學(xué)教研室副主任范澤超說，“從本質(zhì)上說，城鄉(xiāng)同步課堂就是通過實(shí)體課堂與在線學(xué)習(xí)相融合的方式，讓農(nóng)村孩子也能享受城區(qū)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課堂。”

　　“我們把提升學(xué)生信息素養(yǎng)融入學(xué)科教育教學(xué)全過程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價和成長檔案，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一大批在信息技術(shù)、人工智能、編程等方面有特長的學(xué)生。”壽光世紀(jì)教育集團(tuán)校長吉孟國說。

　　近年來，壽光市學(xué)生有4000人次在省級以上信息化技能大賽中獲獎，學(xué)生的信息化素養(yǎng)大幅提升，育人效果不斷顯現(xiàn)。

　　創(chuàng)新應(yīng)用模式

　　拓展智慧校園服務(wù)效能

　　智慧校園點(diǎn)多面廣，涉及學(xué)校教學(xué)與管理的方方面面，壽光市持續(xù)擴(kuò)展智慧校園功能，在社會服務(wù)、考核評價等多方面滲透信息化理念，實(shí)現(xiàn)了智慧校園應(yīng)用效率最優(yōu)化、作用最大化。

　　“壽光著力打造‘教體局—學(xué)區(qū)—學(xué)校’三級互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)校一體化管理，各級教育部門、單位標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、接口統(tǒng)一、登錄統(tǒng)一，教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)多跑路，人員少跑腿，大大提升了管理效能。”壽光市教體局黨組書記、局長張國峰說。

　　壽光市教體局還利用該市的大數(shù)據(jù)中心建設(shè)了“義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺”，集成了教育、公安、人力資源和社會保障、不動產(chǎn)、市場監(jiān)管等多部門數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了生源精準(zhǔn)預(yù)測，教育資源建設(shè)超前謀劃，每年招生季，家長只需動動手指就可以完成孩子報(bào)名入學(xué)的全部手續(xù)，真正實(shí)現(xiàn)了“一網(wǎng)通辦”。

　　智慧校園在教師評價中的應(yīng)用，也激活了農(nóng)村學(xué)校教師成長的內(nèi)在動力。壽光市紀(jì)臺二中校長李德全介紹，該校通過信息技術(shù)支持下的大數(shù)據(jù)分析與評價，將教師的教齡、層級發(fā)展等模塊化分層分類管理，根據(jù)績效表現(xiàn)評定導(dǎo)師型、專家型、骨干型、勝任型教師，在管理上引領(lǐng)教師爭先創(chuàng)優(yōu)，在業(yè)務(wù)上促進(jìn)教師不斷研修提升。

　　在教學(xué)管理方面，壽光一中依托智慧校園打造的“智慧食安”平臺，實(shí)現(xiàn)了食材追根溯源，讓師生吃的每道菜都有出處；匯文學(xué)校的智能化安全預(yù)警系統(tǒng)，通過在校門口、樓宇口等學(xué)生密集區(qū)安裝圖像采集傳感器，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)安全管理區(qū)域的精準(zhǔn)監(jiān)測與管理，消除了安全隱患；圣城中學(xué)利用人臉識別技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)的考勤系統(tǒng)，將考勤數(shù)據(jù)匯總、融合整理，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的靈活上傳、下載、管理、統(tǒng)計(jì)等，既簡化了教師考勤的程序煩瑣問題，又提高了教師的工作效率……目前，智慧校園正在壽光校園的每個角落發(fā)揮重要作用。

　　在智慧校園多元應(yīng)用驅(qū)動下，壽光市先后獲評國家級在線教育應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目區(qū)域、山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目試點(diǎn)縣、全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及優(yōu)秀區(qū)域等，智慧校園已成為推動壽光縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“新動能”。