最新數(shù)據(jù)顯示，我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋45大類經(jīng)濟行業(yè)，連接設(shè)備逾8000萬臺，服務企業(yè)達25萬家，已進入深度滲透發(fā)展階段，成為傳統(tǒng)工業(yè)變革的重要引擎。但人才短缺問題也日益凸顯，構(gòu)建高素質(zhì)數(shù)字人才隊伍很是迫切。通過產(chǎn)教融合有望重塑工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才生態(tài)，推動工業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　當前，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通過集成物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實現(xiàn)工業(yè)數(shù)據(jù)全方位管理，推動制造業(yè)的智能化網(wǎng)絡化發(fā)展。我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的研發(fā)和應用推廣主要依賴經(jīng)營主體，包括工控企業(yè)、設(shè)備生產(chǎn)商、應用廠商和云計算供應商等。然而，這些企業(yè)普遍都面臨人才不足的問題，尤其缺乏能夠理解業(yè)務并將技術(shù)與業(yè)務需求相結(jié)合的復合型人才。據(jù)中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院預測，到2025年，相關(guān)領(lǐng)域人才缺口將達到254萬人。

　　而產(chǎn)教融合有望塑造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培育新生態(tài)。不同于傳統(tǒng)技能培養(yǎng)方式，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化帶來的新挑戰(zhàn)需要建立起新的人才培訓體系，在構(gòu)建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)生態(tài)中，產(chǎn)教融合展現(xiàn)出其重要價值。

　　一方面，高校和科研機構(gòu)主導工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)前沿的理論研究和技術(shù)創(chuàng)新，通過深化與企業(yè)合作，有利于將科研成果及時有效地轉(zhuǎn)化為實用技術(shù)，同時培育出具備理論素養(yǎng)與實踐技能的人才。

　　另一方面，職業(yè)院校緊貼工業(yè)實踐，注重技術(shù)應用能力的培育，通過與企業(yè)的緊密協(xié)作，職業(yè)院校能直接培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的技術(shù)型和復合型人才。產(chǎn)教融合可以實現(xiàn)“人才培養(yǎng)、社會培訓、技術(shù)服務”三位一體，推動了科研成果的實際應用，也為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了穩(wěn)定人才支持。

　　通過產(chǎn)教融合培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才，應建設(shè)產(chǎn)學研綜合體。聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、高校、科研院所等主體，關(guān)注重點行業(yè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型升級需求，研究制定職業(yè)能力標準，針對每個典型崗位，建立認證體系，包括認證課程、認證考試、認證授權(quán)點，加強專業(yè)群的內(nèi)涵建設(shè)，強化專業(yè)群建設(shè)，引導課程、教材、培養(yǎng)方案的發(fā)展，優(yōu)化人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)。

　　還要建立產(chǎn)教融合研究所。引進行業(yè)領(lǐng)軍人才，與龍頭企業(yè)建立博士工作站，參與科研項目和技術(shù)標準制定，解決數(shù)字化轉(zhuǎn)型難題。打造高水平的技術(shù)服務平臺，整合資源，依托技能大師工作室，打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務平臺，與中小企業(yè)合作，推動技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化。應建設(shè)社會服務培訓平臺，依托產(chǎn)教融合實訓基地，開展相關(guān)領(lǐng)域的社會服務培訓，提升行業(yè)從業(yè)人員的信息化技能。（來源：經(jīng)濟日報 作者：詹 琳）