針對高職公共英語存在教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、教材、配套資源建設(shè)以及現(xiàn)行教法不能適應(yīng)新時代高職公共英語教學(xué)改革與發(fā)展等問題,陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)團隊依托10項省級課題,積極推動高職公共英語“三教”改革,取得了一定成果。
強師固本,構(gòu)建“多維素養(yǎng)提升、團隊建設(shè)助力”的教師培養(yǎng)機制
針對高職公共英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升的需求,學(xué)校構(gòu)建了一套以“師德師風(fēng)+雙師素質(zhì)+國際素養(yǎng)”等核心素養(yǎng)為維度,以“師德引領(lǐng)+校企共育+內(nèi)培外訓(xùn)”理念為視角,以“新手教師+熟手教師+專家教師”為階段的高職公共英語教師培養(yǎng)體系,形成了以“黨建+”為載體的師德師風(fēng)建設(shè)方案,以“校企共育”為核心的教師企業(yè)實踐制度,多措并舉,努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、具有家國情懷的教師發(fā)展共同體。
師德引領(lǐng),黨建鑄魂。學(xué)校通過“黨建+師德師風(fēng)”“黨建+工作作風(fēng)”和“黨建+政治理論學(xué)習(xí)”等多種形式,建立了一套完善的高職英語教師師德建設(shè)機制,英語教師的政治理論水平和師德修養(yǎng)得到有效提升。
校企共育,共同發(fā)展。學(xué)校建立教師企業(yè)實踐制度,加強校企雙向聯(lián)動。建立教師企業(yè)兼職和輪崗機制,幫助教師了解相關(guān)崗位需求,掌握行業(yè)最新動態(tài),提升教師的實踐技能和雙師素質(zhì)。學(xué)校鼓勵跨學(xué)科跨部門組建英語教師發(fā)展共同體,吸納行業(yè)、企業(yè)人員、外籍教師共同開展教學(xué)培訓(xùn)、集體備課、經(jīng)驗交流和課題研究等活動。
拓寬視野,提升學(xué)歷。學(xué)校支持教師赴海外學(xué)歷提升,積極承擔(dān)國際化教學(xué)任務(wù)。學(xué)校選派英語教師參與坦桑尼亞等非洲國家的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作,以及“一帶一路”建設(shè)教育項目,助力教師提升國際化素養(yǎng)。
資源挖潛,建設(shè)“三維理念引領(lǐng)、線上線下融合”的教材教輔與智慧教學(xué)資源
學(xué)校外語教研室秉承“以語言為基礎(chǔ)、以理論為路徑、以育人為目標(biāo)的”三維理念,將英語語言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機融合,凸顯實用英語課程的職業(yè)性與實用性特點,將中西方優(yōu)秀文化、工匠精神、職教精神內(nèi)嵌融入,將立德樹人根本任務(wù)有機融入;開發(fā)了體例新穎、凸顯職教類型特色,踐行立德樹人的《實用高職公共英語綜合教程》《新編實用英語綜合教程》《新思維實用英語拓展教程》等系列高職實用英語教材和教輔資料合計58本;大力推進微課、慕課、精品在線課程等教學(xué)資源的開發(fā),建設(shè)了優(yōu)質(zhì)智慧教學(xué)資源庫;運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù),依托外研社U校園教學(xué)平臺,建立師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù),采集課堂教學(xué)數(shù)據(jù)模型,加強對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價,實現(xiàn)線上線下教學(xué)資源相互補充。
教法創(chuàng)新,形成“文化自信彰顯、崗課賽教融通”的多元立體式項目化教學(xué)方法
學(xué)校高職英語教學(xué)以項目化教學(xué)法為主要教學(xué)方法,以項目為載體、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,基于工作項目設(shè)計具體教學(xué)任務(wù),在項目設(shè)計中強調(diào)文化對比,融入中西方文化精髓、工匠精神、“忠、博、武、毅”國防職教精神等,在項目完成中培養(yǎng)學(xué)生的英語職業(yè)能力和競賽能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生思考、分析和解決崗位問題的能力,為培養(yǎng)“懂語言、通文化、會技術(shù)”的復(fù)合型“一帶一路”人才,提供了強有力的教學(xué)方法支撐。學(xué)校積極組織學(xué)生參加PRETCO和VETS證書考查與認定,積極承辦各類職業(yè)英語大賽,實現(xiàn)“以崗定課、課隨崗動、教賽融合、課證融通”的高職公共英語綜合教育教學(xué)新模式。
學(xué)校舉辦1+X實用英語交際職業(yè)技能等級證書考試
基于以上教改實踐,陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職公共英語教學(xué)質(zhì)量顯著提高,應(yīng)用推廣成效明顯。一是教學(xué)質(zhì)量顯著提高。11年來,學(xué)生參加寫作、口語、演講等各類技能大賽并獲省級以上獎項207項,英語A、B級考試通過率增加約13%,并建成精品在線精品課程一門,3萬余名學(xué)生從中受益。
二是教學(xué)能力明顯提升。教師在省級信息化教學(xué)大賽獲獎3項、課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽1項、教學(xué)能力比賽2項;校級微課、課堂創(chuàng)新大賽等獲獎21人次;先后榮獲學(xué)?!笆呀處煛狈Q號3人次,“優(yōu)秀教師”稱號16人次、教書育人先進個人12人次,課程思政教學(xué)標(biāo)兵2人,優(yōu)秀青年教師2人;晉升副教授15人,教授2人;科研工作先進個人15人次。
三是科研成果持續(xù)突破。近10年來,團隊成員主持陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題10項,教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會課題6項,陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會課題11項,校級科研課題36項,獲校級教學(xué)成果獎一等獎2項;團隊成員參編教材18部,申請專利8項,公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文214篇,其中12篇論文在中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會和陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會優(yōu)秀職教論文評選中獲獎。
四是引領(lǐng)指導(dǎo)作用鮮明。2018年以來,學(xué)校的6個國家級重點專業(yè)、12個省級重點專業(yè)和6個省級改革專業(yè)的核心課程,以及高等數(shù)學(xué)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生心理健康等基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革中,均借鑒了高職公共英語“三教”改革成果,有力地促進了相關(guān)專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革。
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