2021年12月8日，教育部、重慶市政府聯(lián)合印發(fā)的《關于推動重慶職業(yè)教育高質量發(fā)展，促進技能型社會建設的意見》提出，支持重慶市永川區(qū)建設西部職業(yè)教育基地，打造“產城職創(chuàng)”融合發(fā)展樣板城市，建設國家級產教融合型城市。一年多以來，重慶市永川職業(yè)教育中心秉承“以教興城、以職促產、以創(chuàng)助產、產教融合”的“產城職創(chuàng)”融合發(fā)展思路，積極投身產教融合型城市建設，取得了亮眼的成績。

　　校企合作，做區(qū)域產業(yè)發(fā)展的助推者

　　主動融入地方產業(yè)發(fā)展浪潮。學校緊扣地方“5+3”產業(yè)體系建設，動態(tài)調整專業(yè)，推動裝備制造類、電子與信息類專業(yè)提檔升級，專業(yè)與地方產業(yè)匹配度達88.9%。學校采取訂單班、現代學徒制培養(yǎng)模式，通過實訓基地、產業(yè)學院共建等方式，促進校企人才共育共培共用。近兩年，畢業(yè)學生就業(yè)留渝率達86.1%、留用率達41.7%。

　　互建產教融合型實訓基地。學校與長城汽車、雅迪科技、達瓦未來等42家本地企業(yè)深度合作，共建資源、共修標準、共育人才、共同辦學。校企共建3000平方米生產性實訓基地和達瓦文創(chuàng)產業(yè)學院，服務區(qū)域產業(yè)人才培養(yǎng)。

　　共建實習評價標準。無論是教學實習還是畢業(yè)就業(yè)，企業(yè)的評價是學校教育教學改革的持續(xù)推動力量。學校是永川區(qū)龍頭企業(yè)用工的主要供給者，校企共同制定了“五星評價標準”，通過行業(yè)標準對照、企業(yè)導師評價、學校導師評價、學生互評、學生自評方式，多元評價學生實習情況，按20%比例評出“敬業(yè)之星”“創(chuàng)新之星”“尊師之星”“勞動之星”“安全之星”。

　　城校融合，做城市建設的參與者

　　成為西部職教基地窗口形象展示者。2022年6月，學校整體遷入面積為500畝的新校區(qū)，“校在城中、城在校中、城校一體、校景共融”的“城校互動”職教模式在新校區(qū)生動體現。學校有學生1.1萬人，占永川人口的百分之一，“最美中職生”“新時代好少年”的涌現成為城市的亮麗風景。新校區(qū)投用半年，接待各級黨政部門、客商參觀考察60余批次，成為西部職教基地窗口學校。

　　主動融入國家鄉(xiāng)村振興藍圖。學校是中國職業(yè)技術教育學會“鄉(xiāng)村振興與城市可持續(xù)發(fā)展工作委員會”副主任委員單位。學校利用城鄉(xiāng)一體的地域優(yōu)勢，充分激發(fā)辦學活力，實施“同心圓夢”行動，助力鄉(xiāng)村振興。一是校地合作，筑強陣地。設立鄉(xiāng)村振興辦公室和鄉(xiāng)村臨時講習所4個，遴選30余名教師組成鄉(xiāng)村振興服務團隊，與村鎮(zhèn)共建鄉(xiāng)村振興學院2個。整合農民土地240畝，建設特色現代種養(yǎng)殖產業(yè)基地1個，打造職業(yè)教育體驗基地、勞動基地。二是系統(tǒng)布局，整村推進。融合農村產業(yè)化發(fā)展趨勢和學?？萍既瞬艃?yōu)勢，在五間鎮(zhèn)、松溉鎮(zhèn)實施整村推進，打造農村電商平臺20個，開展農村土特產電商直播帶貨18場，銷售額達200多萬元。三是緊扣重點，精準助力。設立鄉(xiāng)村思政講堂，開展黨的政策宣講、嬰幼兒教育、養(yǎng)殖技術、農村電商、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)、村社干部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等培訓，覆蓋全區(qū)　23個鎮(zhèn)街，年均開展培訓服務5000多人次。

　　投身普惠幼兒園建設，主動服務政府急難工作。學校積極響應教育部等9個部門印發(fā)的《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》，利用學校幼兒保育專業(yè)的資源和影響力，成立永川區(qū)紅星七色光幼兒園教育集團，投入600萬元改建兩所公辦附屬幼兒園，現已成為永川區(qū)家喻戶曉的優(yōu)質園。

　　勇于探索，做職教改革的先行者

　　強強聯(lián)手，探索中職學校高技能人才培養(yǎng)模式。中職學生也可以顯身手、拿高薪。一是對接永川中德產業(yè)園，攜手德國BBW職業(yè)教育集團建立中德產業(yè)學院，德國專家長駐學校進行授課，探索中職學校國際合作辦學新路徑。近兩年中德合作培養(yǎng)學生220人，學生就業(yè)后人均月薪近8000元。二是與長城汽車共建長城服務站，不僅為永川區(qū)公務車輛提供維修保養(yǎng)服務，學生也可在此學習技術技能。三是成為中國-老撾職業(yè)教育發(fā)展共同體理事單位，開展“中文+技能”培訓。校長孔令勇受聘為“重慶市人民政府外國留學生市長獎學金絲路項目”授課專家。四是積極推進與俄羅斯庫茲巴斯國立技術大學合作，大力推進辦學改革，擴大對外交流，在國際合作、培養(yǎng)模式方面先行先試。

　　職普融通，探索高中教育融合發(fā)展模式。一是師資融通。在學校的爭取下，永川區(qū)教委大膽嘗試，勇于探索，從兩所普通高中學校調配21名中青年教師入職學校，任命永川中學1名干部任學校副校長，全程投入職業(yè)教育的教育教學工作中，將普通教育中的優(yōu)良因子帶到職業(yè)教育學校，為普職融通開辟工作基礎和建立心理認同。普職教師共同撰寫的重慶市師德師風案例征集被評為優(yōu)秀案例、全市職業(yè)學校學生實習管理典型案例、第三屆重慶市民族團結進步教育案例重慶一等獎。二是課程融通。永川區(qū)“百門職育課程進校園”活動首批發(fā)布的33門職教課程中，學校提供了30門，惠及120余所中小學，有助于提升學生的職業(yè)認知、職業(yè)啟蒙、職業(yè)體驗和生涯規(guī)劃。同時，永川職教中心成為重慶市中華職業(yè)教育社建立的首批中小學生職業(yè)啟蒙教育課程研發(fā)基地。三是學生互鑒。學校投入50余萬元建設職業(yè)教育體驗基地和職業(yè)教育勞動基地，組織“百門職育課程進校園”活動。一年來，共吸引200多名普通教育學生進入基地，體驗職業(yè)教育課程、感受職業(yè)學校氛圍，促使他們做出更有利于自己的人生選擇。學校也組織100余名學生到普通高中感受普高課程和校園氛圍，進一步幫助中職學生準確找到自身定位。

　　課題研究，持續(xù)引領職業(yè)教育高質量發(fā)展。堅持課題為教育學習服務，切實解決教師教育教學難題。目前學校有在研課題22項，其中重慶市重點課題3項、重大課題1項。任命重慶文理學院博士為學校科研副校長，并組建博士研修6人團隊，專注重大項目研究。成立黃炎培職業(yè)教育研究院西部職教基地分院，主研中華職教社重大課題研究。與重慶工程職業(yè)技術學院簽訂中高職一體化發(fā)展協(xié)議，推進不同層次職業(yè)教育的有效貫通。

　　培創(chuàng)并舉，做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引領者

　　做大社會培訓，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識度和行動力。兩年來，學校開展建筑十一大員、特種作業(yè)、送培進企等社會培訓共17247人次，努力向“職業(yè)院校年培訓人次達到在校生規(guī)模2倍”的目標邁進。激勵了300多人投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)業(yè)資金超億元，有效促進了社會創(chuàng)新活力。

　　建設“雙創(chuàng)”微基地，提升校企協(xié)同創(chuàng)新能力。建設技師工作室、大師工作室和導師工作室，企業(yè)行業(yè)專家和教師共同開展協(xié)同創(chuàng)新工作，引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，營造濃厚的“雙創(chuàng)氛圍”。近兩年，學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，獲得市級獎項15項。開展專利技術研究，已獲得國家發(fā)明專利5項、新型實用專利14項。建筑專業(yè)教師在相關企業(yè)掛職鍛煉，與企業(yè)研發(fā)團隊一起，解決了上百項技術難題，為企業(yè)創(chuàng)造價值1000多萬元。學校被重慶市教委授予“知識產權保護試點基地”，被中華職教社授予“創(chuàng)新企業(yè)基地”。

　　夯實中職教育在職業(yè)教育中的基礎地位，是職業(yè)教育行穩(wěn)致遠的重要方略。學校將進一步融入“產城職創(chuàng)”融合型城市建設，以深化產教融合為重點、推動職普融通為關鍵、促進科教融匯為新方向，服務學生全面發(fā)展，服務地方經濟社會發(fā)展，引領職業(yè)教育人才培養(yǎng)，搭建好學生成長發(fā)展的有效通道。

　　（作者孔令勇系重慶市永川職業(yè)教育中心黨委書記、校長）