央廣網(wǎng)清遠(yuǎn)1月18日消息(記者張勝?gòu)?qiáng) 通訊員李逸凡)一位順利考上本科線的學(xué)子為什么選擇了一所剛成立不久的職業(yè)院校?七年前,周騰飛在眾人的不解中毅然填下了自己的求學(xué)志愿。
從家鄉(xiāng)的小山村出發(fā),輾轉(zhuǎn)求學(xué),最終來(lái)到清遠(yuǎn)就讀碧桂園職業(yè)學(xué)院。在畢業(yè)后的三年時(shí)光里,周騰飛從一名稚嫩的學(xué)生,蛻變成為一名目標(biāo)堅(jiān)定的管理骨干。
周騰飛。(央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖)
在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。26歲的周騰飛,對(duì)這句話的理解愈發(fā)深刻?!鞍鸭寄苻D(zhuǎn)化成能力,用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。”
在當(dāng)下職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的浪潮中,“騰飛”起來(lái)的不只他一個(gè)。從基層干部到技術(shù)骨干,如今,越來(lái)越多的重要崗位上出現(xiàn)了職校人才的身影。
他們,正在成為更多人的榜樣。
求學(xué)之路
“粵語(yǔ)我會(huì),客家話我也會(huì),有些同學(xué)說(shuō)的潮州話,我也會(huì)學(xué)兩句?!?/p>
1995年,周騰飛出生于廣東梅州農(nóng)村的一個(gè)貧困家庭。年少時(shí)期,隨著父母務(wù)工地點(diǎn)的不斷變化,周騰飛輾轉(zhuǎn)于廣州、梅州、惠州、清遠(yuǎn)多地求學(xué)。
“有失必有得?!弊栽傇谡Z(yǔ)言上有些天賦的周騰飛,沒(méi)有讓輾轉(zhuǎn)多地的求學(xué)經(jīng)歷影響到他的學(xué)習(xí)成績(jī)?!耙?yàn)閷W(xué)習(xí),是我的重要機(jī)會(huì)?!?/p>
高三畢業(yè),身為體育特長(zhǎng)生的周騰飛順利取得了高過(guò)本科線的好成績(jī)。
此時(shí),是就讀一所本科院校,畢業(yè)后成為一名穩(wěn)定的體育教師,還是就讀一所與產(chǎn)業(yè)直接對(duì)接的高職院校,成為擺在周騰飛眼前的一道“選擇題”。“自己當(dāng)時(shí)的想法,是希望以后有更大的就業(yè)空間?!?/p>
2014年9月,廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院首次正式招生。當(dāng)時(shí)還在上高二的周騰飛也關(guān)注到了這所學(xué)校。
“我有朋友是他們第一屆的學(xué)生,我也是從推薦中知道的這個(gè)學(xué)校。還有一個(gè)重要原因是家庭因素,學(xué)院對(duì)貧困家庭的支持力度很大。”
廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院。(央廣網(wǎng)發(fā))
據(jù)碧桂園職業(yè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人植秀聰介紹,作為全國(guó)第一所對(duì)貧困生全免費(fèi)的大學(xué),創(chuàng)辦七年來(lái),碧桂園職業(yè)學(xué)院已向社會(huì)輸送了1855名畢業(yè)生,其中1816人來(lái)自貧困家庭。
最終,在決定人生的十字路口,周騰飛做下至關(guān)重要的抉擇——收拾好行囊去往清遠(yuǎn),就讀碧桂園職業(yè)學(xué)院。
“雛鷹”起飛
2015年秋,作為碧桂園職業(yè)學(xué)院的第二屆學(xué)生,周騰飛選擇了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)?!坝猛ㄋc(diǎn)的話來(lái)說(shuō)就是做預(yù)算?!边@十分符合周騰飛的性格。
令他有些意外的是,這所成立僅兩年的高職院校并沒(méi)有想象中安逸、休閑?!捌唿c(diǎn)的時(shí)候就要準(zhǔn)備起床鍛煉了,雖然大家覺(jué)得比較累,但是能夠?qū)W到東西,也能把身體素質(zhì)練好?!?/p>
畢業(yè)后回想起來(lái),周騰飛愈發(fā)明白這無(wú)數(shù)個(gè)早晨對(duì)自己的意義。用他的話來(lái)說(shuō),學(xué)院與眾不同的校園生活不僅讓他保持了強(qiáng)健的體魄,更培養(yǎng)了他自律的生活作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律意識(shí)。
碧桂園職業(yè)學(xué)院第一屆畢業(yè)生。(央廣網(wǎng)發(fā))
植秀聰表示,“三全育人”(即全員育人、全程育人、全方位育人)是學(xué)校強(qiáng)調(diào)的教育體系,在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程里面,通過(guò)細(xì)化的課程來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“學(xué)校更注重如何培養(yǎng)人,怎么樣去做人做事,我覺(jué)得這是我們更應(yīng)該去追求的。因?yàn)橐谏鐣?huì)上立足,要為社會(huì)做出貢獻(xiàn),有時(shí)候就需要知識(shí)之外的東西?!敝茯v飛說(shuō)。
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征,也是基本路徑。在校園內(nèi),包括周騰飛在內(nèi)的師生們,更習(xí)慣稱(chēng)呼這為“三段式”培育。
在名為“厚德筑基”的初始階段,學(xué)院為每位學(xué)生配備了教育導(dǎo)師,幫助學(xué)生完成理論知識(shí)和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。在專(zhuān)業(yè)課程之外,學(xué)院還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了思政課程,培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì)。
在這段長(zhǎng)達(dá)一年多的“地基”打牢之后,學(xué)院就會(huì)根據(jù)企業(yè)和學(xué)生的雙向選擇來(lái)確定專(zhuān)業(yè)方向,并安排實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)階段,周騰飛選擇踏入家裝工地,體驗(yàn)安裝施工、質(zhì)量監(jiān)督、項(xiàng)目驗(yàn)收等流程。
這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓他學(xué)習(xí)到了許多課堂外的知識(shí)。“作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,如果不去現(xiàn)場(chǎng),不去走一走工地,坐在電腦前是得不到你想要的東西的?!?/p>
盡管初次實(shí)習(xí)是在與自己專(zhuān)業(yè)不那么對(duì)口的裝修領(lǐng)域,但周騰飛依舊干勁十足?!坝袝r(shí)候你的工作與專(zhuān)業(yè)是不對(duì)口,但是你在這個(gè)范圍內(nèi)要了解,自己必須要有很好的學(xué)習(xí)能力。”
周騰飛認(rèn)為,學(xué)校所培養(yǎng)的這種持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,才是對(duì)自己最大的改變?!拔曳浅T敢馊W(xué)習(xí)各種各樣的東西,也許對(duì)我現(xiàn)在的工作沒(méi)有幫助,但是我覺(jué)得自身的知識(shí)面一定要廣?!?/p>
新的榜樣
2018年,周騰飛從碧桂園職業(yè)學(xué)院畢業(yè)后,便正式加入碧桂園集團(tuán),跨入了職場(chǎng)。隨后,他獲委任去往海南擔(dān)任項(xiàng)目工程師,屬技術(shù)骨干崗位。
接下來(lái)的三年里,周騰飛的工作事業(yè)穩(wěn)步提升,如今已經(jīng)是公司的區(qū)域事業(yè)部負(fù)責(zé)人。對(duì)于周騰飛的職場(chǎng)成績(jī),植秀聰在頗為自豪的同時(shí),也十分感慨?!耙?yàn)樗慕?jīng)歷成功印證了學(xué)院的辦學(xué)定位——經(jīng)濟(jì)大潮中的‘黃埔軍?!!?/p>
碧桂園控股有限公司董事會(huì)主席、碧桂園職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)辦人楊國(guó)強(qiáng)曾提出,碧桂園職業(yè)學(xué)院就是要像“黃埔軍?!?#xff0c;在戰(zhàn)斗實(shí)踐中培養(yǎng)出眾多將軍一樣,去培養(yǎng)基層一線的精英人才。
工作中的周騰飛(中)。(央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖)
“通過(guò)‘產(chǎn)教融合、校企共育’的培育模式,學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái)各屆畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá)到了100%,有76%的學(xué)生一畢業(yè)就能成為企業(yè)基層一線管理干部。” 植秀聰表示。
“我在2018年的時(shí)候就給自己定下來(lái)一個(gè)五年(工作)目標(biāo),當(dāng)時(shí)以為是非常遙遠(yuǎn)的事情,但今年年初就實(shí)現(xiàn)了,比預(yù)想還要早一年,所以我覺(jué)得目標(biāo)還是事在為人。”周騰飛作為職校優(yōu)秀畢業(yè)生的代表,意識(shí)到了自己肩上也許有著一份更大的責(zé)任。
“我得為我的弟弟妹妹、師弟師妹樹(shù)立榜樣。自信是非常重要的東西,而自信的源頭是你有這個(gè)實(shí)力?!?/p>
周騰飛總結(jié),要保持良好的心態(tài)、保持思考,以及不能動(dòng)搖的個(gè)人品質(zhì)?!扒杏洸灰凶呓輳降男膽B(tài),我覺(jué)得這是非常錯(cuò)誤的,因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)生涯是很長(zhǎng)的,眼光要放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)?!?/p>
《2020年粵港澳大灣區(qū)(內(nèi)地)急需緊缺人才目錄》顯示,從未來(lái)3年至5年的需求情況看,粵港澳大灣區(qū)企業(yè)對(duì)技能人才的需求最大,占47.32%,其次為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,需求占比為33.4%,管理人才需求占比為15.96%,其他人才需求占比為2.67%。
職業(yè)教育,是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠的基礎(chǔ)性工程,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。想要跟上時(shí)代的步伐,如今已不再單單局限在某些地方。
周騰飛感慨,職業(yè)教育是自己“騰飛”起來(lái)的“引擎和加油站”。“在職業(yè)院校里,同樣也可以學(xué)習(xí)到想要學(xué)的東西,儲(chǔ)備好知識(shí)技能,更好的去迎接屬于自己的未來(lái)?!?/p>
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