永康市職校構建“四大功能場”，解決技能人才培養(yǎng)與產業(yè)鏈轉型升級需求脫節(jié)問題

為“五金之都”跨越發(fā)展提供人才保障

　　技能型人才是服務區(qū)域經濟轉型升級和制造產業(yè)技術創(chuàng)新的重要驅動力?！爸袊褰鹬肌闭憬揽底鳛槿珖畲蟮奈褰鹕a基地和專業(yè)市場，擁有五金制造類企業(yè)5.3萬余家，從業(yè)人員54.36萬人。而當前永康技能人才總量嚴重匱乏，高級工及以上技術技能人才僅占從業(yè)人員的2.8%，遠遠不能滿足五金產業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。同時，傳統(tǒng)技能人才培養(yǎng)模式無論在培養(yǎng)理念、培養(yǎng)層次上，還是在培養(yǎng)方式上，都難以滿足五金企業(yè)轉型升級對技能人才規(guī)格與素質的要求。

　　針對職業(yè)學校技能人才目標定位與五金產業(yè)發(fā)展對人才需求錯位、技能人才培養(yǎng)質量與五金產業(yè)鏈轉型升級需求脫節(jié)等難點問題，浙江省永康市職業(yè)技術學校（永康五金技師學院）融合優(yōu)勢資源，構建技能人才訓練場、新品研制試驗場、技術難題攻關場、五金創(chuàng)客體驗場四大功能場實訓平臺，通過引入與承接企業(yè)各類實用項目，實行作坊式訓練，使師生獲得全面參與新產品設計、加工制造、技術創(chuàng)新、協(xié)作管理等環(huán)節(jié)的全程體驗，解決學生技能訓練設備落后、技能水平不高等問題。

　　技能人才訓練場：

　　成立五金數字化制造基地

　　打造技能人才新高地

　　學校融合優(yōu)勢資源，組建“技能人才訓練場”——五金數字化制造實訓實習基地。訓練場對標五金企業(yè)生產標準，購置一批與企業(yè)同一規(guī)格的包含德瑪吉五軸加工中心等在內的先進加工設備，遵循“產品全周期”原則，下設20多個實訓室，全面承接精密五金產品對外加工項目。

　　訓練場致力于培養(yǎng)學生產品精密加工技術，以周為單位，設計“生產周”生產實習活動，保證每個班級定期參與生產周訓練。此外，訓練場全面對接五金企業(yè)崗位的設置與標準，遴選與定制一批具有典型性、技術含量高、受市場歡迎的學徒制崗位，學生以“跟崗實習+專項實習”方式參與崗位實踐，學習并掌握一種或多種精密加工技能。

　　吳世平是2021年剛畢業(yè)的學生，在校期間他經常參與技術改進、工藝改造等真刀真槍的實訓，積累了不少技術經驗，一畢業(yè)就收到了永康市鈺隆科技有限公司的“橄欖枝”，成功獲得月薪7000元的工作。數控專業(yè)高三學生朱宇軒在2021年全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)產品設計與創(chuàng)客實踐賽項（中職組）獲得一等獎，他說“比賽獲得的榮譽，讓我更加有自信在數控行業(yè)發(fā)展”?！拔覀儾粌H要為永康培養(yǎng)高水準的工匠，而且要向中國乃至全球輸送第一流的技術人才。”實訓中心教師蔣進的話語里盡顯底氣。

　　新品研制試驗場

　　成立五金產業(yè)研究中心

　　打造五金新品集散地

　　伴隨著五金企業(yè)在汲取前沿技術等方面的需求日益迫切，由永康市政府牽頭，學校與西安電子科技大學電子信息學院、浙江工業(yè)大學、五金制造上市企業(yè)、永康市模具行業(yè)協(xié)會共同組建“新品研制試驗場”——五金產業(yè)研究中心，重點打造三大研發(fā)基地，即3D工業(yè)產品設計研發(fā)基地、門業(yè)自動化生產研發(fā)基地、精密模具智造研發(fā)基地，全面承接新型門品研發(fā)、五金模具研發(fā)等項目，具備承接上百種新產品研發(fā)的優(yōu)勢。

　　試驗場致力于培養(yǎng)學生五金工業(yè)設計技能，以月為單位，推出“服務月”工學交替活動，讓師生參與新品的創(chuàng)意設計、3D打印、樣品加工等全程訓練實踐，學生可以學習并掌握工藝設計、三維造型、3D成型等設計能力。試驗場成功孵化與形成了一批由學生參與研發(fā)的包含新材料應用、新工藝設計、精加工技術等在內的精密五金產品目錄，有效滿足了學生“多樣性技能”學習需求。

　　在產業(yè)研究中心，學校副校長馬林剛介紹了為鴻運實業(yè)研制的散熱片安裝項目，這個項目能有效解決人工安裝效率低的問題，大大提高了企業(yè)的經濟效益。

　　技術難題攻關場

　　成立浙工大永康五金學院

　　打造技術成果孵化地

　　學校在調研中發(fā)現(xiàn)，當地有63.5%的中小五金企業(yè)熱衷于工藝改造、技術改進等技改項目活動，由學校與永康市政府、浙江工業(yè)大學三方共同成立的“技術難題攻關場”——浙江工業(yè)大學永康五金學院應運而生。通過組建多支以12位高校教授、17位學校教師（包含國家技能大師、全國技術能手、全國金牌教練等在內）為引領的高水平教師創(chuàng)新團隊，帶領師生共同參與技術改進項目實踐。如國家技能大師盛一原組建錫雕創(chuàng)新團隊，承接錫雕非遺項目技術攻關；13位全國金牌教練組建精密五金技術服務創(chuàng)新團隊，承接五金產品的工藝設計與夾具改造業(yè)務。

　　攻關場致力于培養(yǎng)學生創(chuàng)新技巧與創(chuàng)新思維，以季度為單位，開展“創(chuàng)新季”頂崗實踐活動，各創(chuàng)新團隊通過承接一定數量的各種技術改進項目，促使師生參與項目的設計、改造、裝配、質檢等全程實踐，師生可以學習并掌握一種或多種包含生產工藝改良、工裝夾具改造、技術創(chuàng)新改進等創(chuàng)新技巧與創(chuàng)新思維能力。

　　“我們承擔著對外技術服務和校企合作的功能，為企業(yè)解決技術難題，輸送技能人才，實現(xiàn)理念產品落地，是產業(yè)轉型升級的‘助推器’。”學校技術服務科教師夏斌說，這里不僅是高級技能人才的孵化地，還是深受永康及周邊地區(qū)企業(yè)信任的技術難題攻關地。

　　五金創(chuàng)客體驗場

　　成立五金智造創(chuàng)客坊

　　打造五金工匠集聚地

　　得益于區(qū)域五金創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的優(yōu)勢，學校成立“五金創(chuàng)客體驗場”——五金智造創(chuàng)客坊，下設校中廠永康市鈺隆科技有限公司、3D創(chuàng)客中心、小微企業(yè)會計服務中心、五金電商直播服務中心。

　　體驗場以企業(yè)項目為載體，將項目成果轉換為創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)運營。定期邀請知名企業(yè)家及主管，通過創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新訓練、創(chuàng)業(yè)指導、實戰(zhàn)運營、市場分析等各種方式，全面實行“創(chuàng)客基礎教育+創(chuàng)業(yè)項目實戰(zhàn)”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識、協(xié)作能力，同時牽頭成立永康市技師協(xié)會等7個行業(yè)協(xié)會，吸納一批各行業(yè)高技能人才，建立了包括知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)家、優(yōu)秀校友等在內的五金工匠庫，全程指導學生參與創(chuàng)業(yè)項目的運營、管理、財務、銷售等學徒制崗位實踐，重點提高學生學習并掌握資源、技術、人力、信息等方面協(xié)作的技能。

　　浙江興昊塑業(yè)有限公司總經理賈興行是學校優(yōu)秀畢業(yè)生，2021年下半年回學校簽下一個新“訂單”?！奥殬I(yè)教育授人以漁，在一定程度上給了我人生出彩的機會。這次和母校簽訂了人才戰(zhàn)略培養(yǎng)計劃，以后會有一批優(yōu)秀的學弟學妹來我們企業(yè)大展身手?！辟Z興行創(chuàng)辦的公司集研發(fā)、生產、制造、銷售于一體，自主品牌“索邦”不臟手拖把已成為中國拖把行業(yè)的知名品牌。和賈興行一樣，通過職教賦能學校已走出6500多位企業(yè)家?！皟?yōu)秀畢業(yè)生是學校的辦學成果、是學校的財富?！睂W校副校長胡贊說，學校每年都會邀請部分優(yōu)秀畢業(yè)生代表為學弟學妹們上一堂創(chuàng)業(yè)教育課。

　　（作者系浙江省永康市職業(yè)技術學校校長、永康五金技師學院院長）