相關(guān)研究表明,我國孩子大多從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語,到小升初,很多孩子英語能力幾乎相當(dāng)于零基礎(chǔ);初中時,有超過50%的孩子感覺英語學(xué)習(xí)十分吃力;而學(xué)了十幾年英語,高考英語150分的情況下,還是有超過半數(shù)的孩子英語成績不超過70分;大學(xué)畢業(yè)、甚至研究生畢業(yè),大部分人還是不能說英語,不能把英語當(dāng)作工作語言……
顯然,這是學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致的結(jié)果。一個孩子的母語學(xué)習(xí)過程大家都是熟知的,出生后先意識到聲音,而后理解語言與事物之間的聯(lián)系,再之后開口喊媽媽爸爸以及簡單的字詞,經(jīng)過反復(fù)的模仿,學(xué)會說話,上學(xué)后開始識字閱讀寫作。
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大量聽,自然說,接著識字、閱讀、寫作,這是母語學(xué)習(xí)的全過程!顯然,復(fù)雜語言環(huán)境下海量可理解性的輸入輸出,是習(xí)得一門語言唯一正確的方式。而語言與其他科目本質(zhì)的區(qū)別是技能的習(xí)得和知識的學(xué)得,英語作為一項技能,跟打籃球、騎自行車、游泳等一樣,需要足夠量的重復(fù)訓(xùn)練、模仿和興趣的積累。
而中國孩子缺少的正是這種英語習(xí)得的復(fù)雜環(huán)境,對于大多數(shù)家長而言,苦惱和焦慮的也是無法為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境。隨著認(rèn)知的科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步,這一境況正在被打破。由教育科技公司托普朗寧創(chuàng)新性推出的iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng),就開創(chuàng)了“母語式學(xué)習(xí)解決方案”全新理念,該理念從語言學(xué)習(xí)的底層邏輯出發(fā),通過海量的英文素材,為孩子搭建了一個類母語的語言環(huán)境,讓孩子在復(fù)雜語言環(huán)境中通過海量的可理解的輸入和輸出練習(xí),無需刻意背單詞、學(xué)語法、背課文、刷題海,就能掌握英語,“讓學(xué)英語像學(xué)說話一樣,自然簡單”。
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近日,16位少年還登上了中國教育電視臺,無論是5歲的李莀達(dá)也、8歲的韓念潼還是12歲的許廣萱,他們在“一起成長·一起精彩”iEnglish英語風(fēng)采秀總決選的舞臺上,用英語自信流暢的表達(dá)自己的夢想和見解,與成長見證官侃侃而談、灑脫堅定,展示了iEnglish少年的英語能力和時代風(fēng)采。而據(jù)托普朗寧相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,iEnglish的數(shù)十萬用戶已遍布全國32個省市自治區(qū)。
美國總統(tǒng)林肯曾說,一個人必須依據(jù)語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計劃。也有人說,英語學(xué)習(xí)就要遵照簡單、興趣、重復(fù)、模仿和量變到質(zhì)變的基礎(chǔ)原則,這與iEnglish提出的“母語式學(xué)習(xí)解決方案”不謀而合。
在iEnglish搭建的類母語環(huán)境中“自主習(xí)得”,這是當(dāng)前學(xué)習(xí)英語唯一有效且正確的方式。李莀達(dá)也媽媽表示,iEnglish實際上為父母解決了英語學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的“技術(shù)難題”,但還需要父母陪伴和鼓勵。當(dāng)孩子堅持到一定時間后,習(xí)慣成自然,養(yǎng)成英語的自主閱讀能力,父母才可以“解放”抽身。
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“孩子愛上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)最初一定是父母的堅持”。托普朗寧創(chuàng)始人CEO、iEnglish創(chuàng)始人趙亞松表示,最初的時候,孩子不知道怎么堅持、為什么堅持,所以iEnglish閱讀最初的“他律”階段,一定是“媽媽的事”,是父母的陪伴與堅持。21天陪伴(他律)養(yǎng)成習(xí)慣,100天鞏固習(xí)慣(自律),365天習(xí)慣成自然(習(xí)慣),1000天如果能堅持閱讀不中斷,iEnglish已經(jīng)成為孩子生活的一部分,大部分孩子已經(jīng)習(xí)得英語,能夠體會到英語帶來的興趣、價值與收獲,也能夠輕松的實現(xiàn)閱讀能力的蛻變(品格)。
參加iEnglish英語風(fēng)采秀總決選的孩子,連續(xù)每天堅持自主閱讀iEnglish?30分鐘以上,最少的已經(jīng)超過400天,而最長的已經(jīng)超過1300天,意味著日復(fù)一日,無論上學(xué)放假、節(jié)慶生病還是臨時狀況,他們都能在父母的陪伴中或者自主驅(qū)動中,堅持iEnglish的閱讀不中斷。
這就是“iEnglish類母語學(xué)習(xí)解決方案”理念的另一個特點,興趣激發(fā),陪伴交流。趙亞松坦陳,游戲最能吸引孩子的興趣,解放天性,所以iEnglish設(shè)置了諸多的興趣點去吸引孩子堅持閱讀,比如ETP(English Through Play)教育游戲,比如閱讀打卡的PK機(jī)制、以及學(xué)習(xí)成長營等,都能幫助孩子在最初接觸英語的時候,激發(fā)興趣,愛上英語。
另據(jù)了解,iEnglish還將前沿的大數(shù)據(jù)、人工智能和移動互聯(lián)等技術(shù)應(yīng)用到系統(tǒng)中,將書籍、視頻等海量素材依據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律,設(shè)定為150個能力等級,并對每個孩子進(jìn)行精準(zhǔn)測評分級,智能推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。既保證80%的內(nèi)容能夠有效理解,又能補充學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,同時在升級時更平滑無感,實現(xiàn)每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)效果。
無論什么樣的英語水平,都從圖畫書開始聽讀,綜合調(diào)動孩子聽覺、視覺、觸覺系統(tǒng),迅速積累聽力詞匯,建立“母語思維”,符合孩子語言學(xué)習(xí)和成長路徑。
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