智慧教育已經(jīng)成為教育界高度重視的熱點話題，歷經(jīng)寒冬的民辦教育行業(yè)如何趁此機會重振旗鼓是當下需要思考的時代命題。近日，記者對北京愛凱斯教育科技有限公司（以下簡稱“愛凱斯”）創(chuàng)始人馬軒進行了一次深度采訪。

導聯(lián)合一 牢筑智慧教育基石

愛凱斯作為民辦智慧教育生態(tài)重構的破題人，2021年政策與風向都尚未明確時，馬軒就首次提出“民辦教育機構信息化4.0”的理念，強調“教育+智能”實踐探索的必要性，并依托這一理念研發(fā)“營銷服”一體化人才培養(yǎng)智慧管理系統(tǒng)。

對于民辦教育行業(yè)而言，不少學校都還處于從0到1的階段。馬軒則利用云計算這一前沿技術，在營銷環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全域數(shù)據(jù)洞察；在教育實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)智能匹配；在服務環(huán)節(jié)，實現(xiàn)智能化服務，減少管理成本，為學生提供更好的體驗。

因材施教 古人言與新技術的碰撞

目前，在教育信息化探索的途中，愛凱斯首次實現(xiàn)教師端的個性化定制，通過基于區(qū)塊鏈技術的愛凱斯智慧管理系統(tǒng)將課堂教學、學術研究、反饋評價以大數(shù)據(jù)形式保留云端，再基于區(qū)塊鏈技術將數(shù)據(jù)采集滲透進日常高頻次的作業(yè)中，通過對學生學習情況的大數(shù)據(jù)分析，同步定制學習節(jié)奏和教學場景，形成1+1＞2的雙端共進增益，利于發(fā)揮學生優(yōu)勢，有效減輕無休止的盲目刷題負擔，在學習成果上也有5%—20%的明顯進步。

開源取水 針對性培養(yǎng)教師人才

如果說師資力量是教育機構當前教學質量的“金字招牌”，那么以先進教育理念為指引，信息技術為工具的教師培訓系統(tǒng)則是機構長遠發(fā)展的“儲能器”。以教師需求為導向、以技術為驅動手段、以培訓資源為核心載體、以培訓流程為貫穿主線，著眼于整個培訓流程的品質化發(fā)展目標，將品質化發(fā)展理念滲入培訓前期的需求調研和方式匹配，最終實現(xiàn)為民辦教育行業(yè)源源不斷地輸入符合當前教育水平和環(huán)境的優(yōu)秀教師。

據(jù)馬軒合作企業(yè)的負責人透露，在對于民辦智慧教育生態(tài)的構建過程中，馬軒鉆研了眾多國際優(yōu)秀案例，對自研性軟著進行了多項本土化開發(fā)，并已歷經(jīng)試驗應用期，幫助不少經(jīng)歷政策沖擊以及行業(yè)競爭擠壓的中小機構邁入智慧教育新生態(tài)圈。馬軒表示，智慧教育的探索之路道阻且艱，希望能夠在未來與更多的中小民辦教育機構共同進行智慧化轉型之路的探索。