最近AI話題的熱度高居不下,與此話題相關(guān)的有一個很有意思的觀點:未來的人類只要掌握講話的技能就可以了。換句話說,很多孩子現(xiàn)在為了應(yīng)試教育而學(xué)習(xí)的重復(fù)性內(nèi)容未來完全會被AI所取代,雖然聽上去令人細(xì)思極恐,但結(jié)合時代發(fā)展的節(jié)奏來看,當(dāng)前科技與前沿已經(jīng)在告訴我們:調(diào)整自己的生活方式以及教育方式,成了非常有必要的事情。
在科技高速發(fā)展的時期,一切都在不斷變化,由于移動和云技術(shù)的重大進(jìn)步,數(shù)字革新入侵到生活和工作的各個領(lǐng)域,教育行業(yè)的形式也同樣因此發(fā)生著變革。
那么,未來教育是什么樣的教育?未來教育發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)什么大趨向?面向未來如何創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育?
勝者教育認(rèn)為:“最好的教育就在于給孩子提供一個機(jī)會,讓他自己去思考:怎樣進(jìn)行自我教育?怎樣變得更好?怎樣在克服困難的過程中進(jìn)行自我奮斗?”勝者教育堅持陪伴式成長,走好腳下的每一步,為勝者少年成長賦能,而這也與未來教育的一個發(fā)展趨勢不謀而合。
一、未來教育是讓孩子學(xué)會自我教育——君子之修身也,內(nèi)正其心,外正其容
最好的、最重要的教育就是自我教育。自我教育就是在一定遺傳的基礎(chǔ)上,在環(huán)境和他人教育的影響之下,讓自己真正認(rèn)識自己并在腦海里生成自己未來的樣子。一旦生成,孩子就會自發(fā)要求并產(chǎn)生自我的動能,最終擁有自己想要的自在人生。
關(guān)于教育的本質(zhì),有一個很有趣的公式:為了更加適應(yīng)環(huán)境C,A把B變成了B。在這個抽象的敘述里,B是受教育的主體,A是施加教育的主體,C是一個場景。
所以,B變成什么樣的人,和場景C息息相關(guān),因此給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境是十分重要的。
臺灣教育學(xué)家蔡禮旭在《做孩子一生的貴人》一書中也提到這樣一個觀點,“教育者要‘勤于教學(xué),勇于改過’”,父母以身作則,孩子則積極效仿。另外,貼心的父母還懂得“知不足,勤思過”?!爸蛔恪笔侵噶私庾约旱娜秉c并及時改正,以便更好地引導(dǎo)孩子;“勤思過”是指勤于和孩子溝通,了解自己的錯誤。
很多父母可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,卻很難發(fā)現(xiàn)自己的過錯,很容易陷入一種“習(xí)氣使然,渾然不知”的狀態(tài)。比如生活中父母的一些不良習(xí)慣會對孩子產(chǎn)生傷害,父母自己很難察覺,孩子不敢及時指出,最終導(dǎo)致這種惡習(xí)持續(xù)影響孩子的成長。
張益銘在《成長有道》一書中寫道:“父母應(yīng)該明白,父母不為,孩子則無所可為。家庭教育即自我教育,父母只有,孩子才能夠領(lǐng)悟成長的方法、學(xué)習(xí)的樂趣。
除了家庭教育的環(huán)境,在未來的教育模式中,父母也應(yīng)盡可能地給孩子尋找一個可以引導(dǎo)孩子自我教育的環(huán)境。”
勝者教育《勝者少年特訓(xùn)營》秉承著“用發(fā)現(xiàn)的眼光挖掘每一個青少年的獨特之處”的教育初心,在幫助青少年成長的同時,勝者也為父母專研了配套的《和諧之道》課程,通過專業(yè)理論支撐+實戰(zhàn)技巧指導(dǎo),為廣大父母提供切實有效的家庭教育幫助,構(gòu)建和諧幸福的家庭,實現(xiàn)父母+孩子的雙軌道成長!
二、未來教育是讓孩子學(xué)會規(guī)劃人生——做人生棋局的掌控者
父母大多“望子成龍,望女成鳳”,期望子女成長為社會精英,可在子女的成長過程中卻充當(dāng)了“虎爸虎媽”的角色,采取了揠苗助長的“雞娃教育”,這種低質(zhì)的教育方式對孩子的成長毫無助益,且會為社會發(fā)展埋下諸多隱患。
比較普遍的一種現(xiàn)象是,大多數(shù)父母讓孩子活成自己希望的樣子,并按照自己的設(shè)計模型去規(guī)劃孩子的人生,這種看似對孩子“負(fù)責(zé)”的行為卻阻礙了孩子的成長,思想被“圈養(yǎng)”的子女很難超越父母的成就,甚至在成長過程中充滿遺憾與不甘。
父母需要承認(rèn),當(dāng)代家庭教育中本末倒置的觀點比比皆是,孩子在父母的牽引下成長,人生很容易失去色彩。
那么在未來教育中,父母不僅要成為孩子的引路人,更需要化身為“墊腳石”,讓孩子成為自己人生棋局的掌控者。
在充當(dāng)孩子“墊腳石”的過程中,父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,可以提升孩子的主動性,可以加速孩子的成長,這正是助力孩子持續(xù)攀登的正確方法。
美國著名社會心理學(xué)家麥克利蘭提出“素質(zhì)-冰山模型”,不難發(fā)現(xiàn)其實無數(shù)父母一直在關(guān)注的孩子成績、分?jǐn)?shù)、排名以及各種“不聽話”的行為表現(xiàn)只是“冰山之上”的表象,而真正影響孩子長遠(yuǎn)成長和未來發(fā)展的,是占據(jù)90%、深藏在“冰山之下”的部分,即孩子的個性特質(zhì)、心智模式、認(rèn)知態(tài)度、價值觀、自我驅(qū)動力等。
而這些才是未來教育更加需要重視和培養(yǎng)的地方!
結(jié)語——《勝者少年特訓(xùn)營》課程預(yù)熱
勝者教育專注青少年素質(zhì)教育領(lǐng)域20年,在賦能數(shù)萬家庭及青少年成長的過程中,提煉出“勝者少年163模型”,并打造出超高人氣的營地課程——《勝者少年特訓(xùn)營》,已在全國各地成功舉辦超過100期,期期爆滿。
《勝者少年特訓(xùn)營》課程緊扣“夢想、責(zé)任、自信”三大主題,為5-20歲不同發(fā)展階段的孩子打造了五個主題鮮明的特色班型,助力孩子解鎖每個階段的關(guān)鍵特質(zhì)與核心素養(yǎng),讓孩子從小擁有健全的人格、心智及抵抗未來社會發(fā)展不確定性的能力,能立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。
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