9月4日，萬唯中考創(chuàng)始人、主編武澤濤做客中央廣播電視總臺老故事頻道特別節(jié)目《創(chuàng)新之路》，講述了他創(chuàng)業(yè)以來鮮為人知的故事與情懷。
　　武澤濤，1983年大學(xué)畢業(yè)后分配到西安中學(xué)做老師，后又調(diào)到一家大型國企教育中心做老師。1992年，在國家鼓勵下海的浪潮中，他毅然辭去教師崗位擺起了書攤。開始賣的是他喜歡看的社科、文藝、名人傳記類書籍，銷量不大。后來有老師問教輔圖書，他便嘗試采購了一些，就這樣進(jìn)入到教輔行業(yè)。慢慢做大之后，被他的上游批發(fā)商請去做門店經(jīng)理。1995年，這位批發(fā)商覺得利潤低轉(zhuǎn)行，就把公司交給了武澤濤。武澤濤從之前的零售到批發(fā)，再后來開始策劃教輔，涉足出版，從下游一直做到上游。
　　對武澤濤來說，人生事業(yè)重大的轉(zhuǎn)折在2004年。這一年，武澤濤在萬唯專門成立了中考研發(fā)室，專注做中考，這一做就是20年。
　　因為這個部門只做中考，其他的都不涉獵，多年積累之后，中考研發(fā)室編輯都成長為了中考領(lǐng)域的專家，萬唯也在中考生和家長中聲名遠(yuǎn)播，深受一線教師認(rèn)可，被譽(yù)為“中考教學(xué)服務(wù)領(lǐng)域的開拓者和領(lǐng)頭羊”。這個部門隨之發(fā)展為萬唯中考千人研究院。

　　在研發(fā)中考圖書方面，萬唯不斷聚焦、創(chuàng)新，追求極致。萬唯的創(chuàng)新，最重要的是其圖書產(chǎn)品的創(chuàng)新，分兩個階段。第一階段是有意識地在非題部分的創(chuàng)新，比如知識點講解、解題方法、考情分析等。但在這一階段，萬唯實際上無意識地在試題部分的創(chuàng)新最多。第二階段是有意識地在原創(chuàng)題上的創(chuàng)新。武澤濤說：“原創(chuàng)題就相當(dāng)于萬唯的芯片工程，萬唯舉全公司之力在做，因為原創(chuàng)題的難度很大，如果僅僅在試題上改個數(shù)字什么的，那很簡單，但是要做高品質(zhì)的、能夠幫助到老師的原創(chuàng)題還是很難的?！?br />　　萬唯多年來聚焦原創(chuàng)好題研發(fā)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)。拿中考語文現(xiàn)代文選材舉例，萬唯研究近15年全國中考試題，鎖定的選材范圍是——130種報刊及雜志，30多位中考熱點作家作品，還有多個權(quán)威網(wǎng)站。萬唯的研究員每天在其中閱讀、挑選好文章，這些文章還要經(jīng)過初級研究員、中高級研究員的逐級打磨，每周從360多篇中甄選出15篇好文，平均每24篇才能選出1篇來命題。萬唯選定的素材，除了沒有被命過題，還會從價值觀、公平性、前瞻性、學(xué)生認(rèn)知、閱讀量、命題點等各個方面嚴(yán)格把關(guān)。這僅是原創(chuàng)題的選材方面，還有約稿、審稿、校對等打磨環(huán)節(jié)，其原創(chuàng)題研發(fā)的復(fù)雜性和嚴(yán)謹(jǐn)性可見一斑。
　　萬唯原創(chuàng)題一路走來并非一帆風(fēng)順，一開始，老師覺得原創(chuàng)題不嚴(yán)謹(jǐn)，不太認(rèn)可。但是萬唯多年專注原創(chuàng)題研發(fā)，老師用了萬唯的書后，不再擔(dān)心跟其他書有重題，在網(wǎng)上也搜不到答案，布置作業(yè)就很放心。老師慢慢接受，認(rèn)可度越來越高，都說萬唯的題好。北京二中分校數(shù)學(xué)教師金江洙反饋：“萬唯中考《試題研究》對我教學(xué)幫助非常大，它有大量原創(chuàng)試題，是根據(jù)不同的考點配備的考項拓展試題，既符合北京考情，也符合目前課改方向。它不僅有針對性，更有實用性以及原創(chuàng)性。”在浙師大附屬天臺大公中學(xué)英語教師張凌敏看來，萬唯的原創(chuàng)題，最突出的是“一材多設(shè)問”，它通過深挖語篇，從不同角度考查學(xué)生的思維能力，而且它設(shè)題新，符合新課標(biāo)下的命題原則，讓學(xué)生通過閱讀能進(jìn)行多方面的高階思維的培養(yǎng)。
　　萬唯原創(chuàng)題能夠得到這樣的高度評價，跟他們長期以來的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略息息相關(guān)。據(jù)了解，萬唯對員工的培養(yǎng)投入非常大，僅在外部聘請的人力資源等各種專業(yè)顧問就有近10人。2006年到2010年，即使在萬唯五年持續(xù)虧損期間，在人才培養(yǎng)上，武澤濤也沒有任何動搖。他很認(rèn)同一個理念，企業(yè)基業(yè)長青的唯一保障，就是大量持續(xù)地培養(yǎng)人。
　　武澤濤談到：“我做過老師，我覺得我更懂老師。中國的老師，他們會更辛苦，老師帶學(xué)生一個班都是四五十、五六十人。我們是服務(wù)教育、服務(wù)老師的，在這個領(lǐng)域我覺得是有空間的，是有很多東西可有所作為的?！痹瓌?chuàng)題正是萬唯深度服務(wù)教育、服務(wù)老師的支點。
　　教育不同于其他行業(yè)，必須板凳坐得十年冷，要耐得住，要有十年磨一劍的精神。武澤濤透露，萬唯下一個五年，會不惜代價投入，再經(jīng)過時間、資源、經(jīng)驗、方法的積累，一點點攻克原創(chuàng)題“這座山”。萬唯的最終目標(biāo)是成為用戶體驗最好的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，讓教師教學(xué)更高效，助力教育公平。