“高校是區(qū)域發(fā)展的人才中心和創(chuàng)新高地，更是區(qū)域發(fā)展的創(chuàng)新源頭和動力引擎?！痹?月27日教育部組織的“數(shù)說教育這十年”發(fā)布會上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋介紹，十年來，教育部和31個省（自治區(qū)、直轄市）以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共同布局建設(shè)了229個省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，加強與行業(yè)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和地方政府深度合作，為產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展提供有力支撐。

　　雷朝滋說，高校全面服務(wù)和深度融入北京、上海、粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)，有力支撐成渝地區(qū)、武漢加快建設(shè)具有全國影響力的科技創(chuàng)新中心。例如，華中科技大學(xué)十年來堅持深耕光電領(lǐng)域，和相關(guān)龍頭企業(yè)建立25個聯(lián)合實驗室，逐步建立起從基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵技術(shù)突破、到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的國家科技基地集群優(yōu)勢，先后有130家高新技術(shù)企業(yè)由學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)運而生，支撐中國光谷“光芯屏端網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)集群突破6千億大關(guān)，正努力向萬億級產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。

　　十年來，廣大高校充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢和學(xué)科人才優(yōu)勢，通過創(chuàng)新引領(lǐng)，強化輻射帶動作用，加快科技資源聚集，助力打造區(qū)域創(chuàng)新增長極。

　　雷朝滋在以《堅持“四個面向”服務(wù)“國之大者”》為題的情況介紹中表示，十年來，教育部先后組織實施了高等學(xué)校“創(chuàng)新能力提升計劃”“關(guān)鍵領(lǐng)域自主創(chuàng)新行動”“基礎(chǔ)研究珠峰計劃”等一批重大戰(zhàn)略行動和鄉(xiāng)村振興、“一帶一路”、人工智能、碳中和、區(qū)塊鏈等一系列科技創(chuàng)新專項計劃。組織高校建設(shè)了一批國家重點實驗室、國家工程（技術(shù)）研究中心，主動布局建設(shè)前沿科學(xué)中心，集成攻關(guān)大平臺，成建制、體系化建設(shè)了688個教育部重點實驗室和448個教育部工程研究中心，形成了層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、支撐有力的高?？萍紕?chuàng)新體系，高?？萍紕?chuàng)新服務(wù)能力穩(wěn)步提升，為國家重大戰(zhàn)略實施和經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的支撐。

　　在推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面，據(jù)介紹，十年來，高校專利轉(zhuǎn)讓及許可合同數(shù)量突破6.5萬項，專利轉(zhuǎn)化金額從8.2億元增長到88.9億元，增幅接近十倍。

　　近年來，教育部結(jié)合高校實際，從內(nèi)外兩大因素著手，一方面提升成果質(zhì)量，強化科技成果源頭供給；另一方面加大政策激勵，采取多種措施促進科技成果轉(zhuǎn)化。加大成果轉(zhuǎn)化獎勵力度，激發(fā)科研人員積極性。目前，高校普遍將獎勵比例提高至70%，部分高校獎勵比例達到90%以上，加快推動高?？萍汲晒颥F(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。