原標題：上海三菱電機空調公司打造沉浸式安全教育平臺，引導職工從“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩薄?#xff08;引題）

“不安全屋”里學安全（主題）

工人日報—中工網記者 裴龍翔

“沒想到能挖出這么多安全隱患，真是讓人印象深刻?！弊罱?#xff0c;湯帥威和上海三菱電機·上菱空調機電器有限公司設置的“不安全屋”較上了勁。

“不安全屋”內，一處看似尋常的工位，或明顯或隱藏，囊括40多處違反安全規(guī)定的錯誤點。湯帥威第一次嘗試時發(fā)現(xiàn)了工帽反戴等10多處安全隱患。被告知沒找全之后，不服輸的他重新接受培訓，再次挑戰(zhàn)，又發(fā)現(xiàn)了線棒架末端未封口等安全隱患，卻仍舊未能“通關”。

RAC車間副主任任繼軍就站在不遠處，看著湯帥威圍著工位轉了一圈又一圈，既不催促也不提醒，眼睛敏銳地捕捉著他遺漏的隱患點。

“實在找不到了，請教練出馬?！睖珟浲膭儇撚D化成好奇心，想看看到底有哪些安全隱患逃過了自己的眼睛。隨后，教練帶著他又找到了酒精應裝在玻璃瓶內、移動電具未做絕緣檢測等多處高風險點，讓他心悅誠服。

安全教育如何適應年輕職工的學習心理，實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”轉變？三菱電機空調2018年建成的“不安全屋”讓職工有了沉浸式學習機會。

每年3月～7月是企業(yè)生產旺季，有大量外包工進入流水線作業(yè)，盡管經過短期作業(yè)培訓和三級安全培訓后可以上線操作，但對于危險源辨識能力缺失仍然構成一定的潛在安全風險。同時，在職職工的安全再教育也需要避免“老調重彈”。為此，三菱電機空調通過模擬現(xiàn)場流水線作業(yè)工藝布局和車間實際工作環(huán)境，使職工在“不安全屋”培訓中掌握的安全生產知識能無縫銜接到實際工作中。

走進“不安全屋”，一切和生產現(xiàn)場并無兩樣，湯帥威覺得環(huán)境很熟悉：“這不就是我們的工作區(qū)域嘛。”看似是“翻版”，其實里面設置的設備維修操作和流水線作業(yè)兩個模擬區(qū)隱藏著易忽略的84條安全隱患。

“不安全屋”設置“4+3”專項培訓考核機制。“4”是指設備、作業(yè)、護具和5S四大類現(xiàn)場問題，并設計出“不安全屋”考核表。“3”是指受訓職工進入“不安全屋”后，訓練考核共有3輪——職工自行查找、培訓師提示查找、培訓師告知受訓職工未查找出的問題點，并對受訓職工的知識盲區(qū)進行強化培訓。對于考核不合格的職工安排復訓，直到合格為止。

該公司黨委副書記、工會主席孫林軍介紹，企業(yè)在收集安全隱患的過程中，參考了較為通用的“安全百錯圖”，結合國內外企業(yè)的先進做法，最后融入企業(yè)的特色進行創(chuàng)新。

“比如模擬重物下砸傷演示，在工裝鞋和普通鞋中各放入一節(jié)竹節(jié)，然后20公斤的重物在一定高度自由落體下砸，工裝鞋中的竹節(jié)安然無恙，普通鞋中的竹節(jié)則會碎裂，如果發(fā)生在人身上，腳趾就會粉碎性骨折?！睂O林軍說，這種演示給職工留下深刻印象，因為20公斤和下落高度正好和流水線上的壓縮機重量及安裝位置相同。

“不安全屋”培訓不僅增強了職工的安全意識和辨識隱患的能力，還帶動班組開展“安康杯”競賽活動。在“大家來找茬”的氛圍中，各班組主動參與到《作業(yè)活動匯總表》編制工作，每年滾動更新。對查找出的風險均落實管控措施和責任部門，形成風險管控報告。

據悉，自“不安全屋”運行以來，該公司培訓職工已達7300余人次，實現(xiàn)全員覆蓋。